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Universidades e Problemas Globais: Compromissos,
Mudanças e Legados no Século XXI.

Daniel Diniz.
Rector de la Universidad Federal de Río Grande del Norte.

Em 2015, os países membros das Nações Unidas adotaram a
chamada Agenda 2030 e estabeleceram 17 Objetivos de Des-
envolvimento Sustentável (ODS), que representam um apelo
global ao fim da pobreza, à proteção do meio ambiente e à
elevação da qualidade de vida das pessoas (United Nations,
2022).
Os ODS envolvem temas diversificados, como erradi-
cação da pobreza, segurança alimentar e agricultura susten-
tável, saúde, educação de qualidade, igualdade de gênero,
água e saneamento, energia limpa e acessível, crescimento
econômico inclusivo, infraestrutura e industrialização, redução
das desigualdades, cidades sustentáveis, padrões sustentá-
veis de produção e de consumo, mudança do clima, proteção
e uso sustentável dos oceanos e dos ecossistemas terrestres,
paz e governança, e meios de implementação. O compromis-
so com esses objetivos aponta para um caminho do legado
que as universidades podem deixar para as futuras gerações.
A pandemia da covid-19 deixou grandes marcas no
século XXI, tornando as vulnerabilidades socioeconômicas
ainda mais visíveis. Em um mundo cada vez mais integrado,
o vírus chegou aos países, com rápida disseminação, em al-
guns casos provocando colapso dos sistemas de saúde. Em
várias regiões, o distanciamento social foi alternativa adota-
da na tentativa de reduzir a transmissão do vírus e evitar o
colapso. Como consequência, muitas pessoas ficaram sem
trabalho e cresceu o número de pessoas em vulnerabilidade
socioeconômica, incluindo aqueles em situação de pobreza
extrema. Na educação, o distanciamento social impôs o fe-
chamento de escolas e universidades, em alguns casos por
um período de até dois anos, trazendo prejuízos incalculáveis
para uma geração inteira de jovens.
Em busca de reduzir os prejuízos para o processo for-
mativo, escolas e universidades desenvolveram e adotaram

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